МОТИВАЦИЯ ДЕТЕЙ

Приветствую вас, мои дорогие друзья!

Сегодня мы будем говорить о мотивации. Меня зовут Анна, я практикующий психолог. И меня часто спрашивают, как мотивировать ребенка на учебу, на занятия спортом. Родители подростков, особенно озабочены, мотивацией на здоровый образ жизни.

Вопрос мотивации, тема сложная. Но если разобраться в самом определении мотивации, тогда откроется завеса сложности мотивировать кого-то на что-то. Чаще всего родители полагают, что я знаю такие то волшебные слова или какое-то определенное действие, которые можно сказать ребенку или сделать это действие, и ребенок тут же будет мотивирован.
Но, все немного иначе. Я конечно знаю волшебные слова и действия, но на другие случаи.

А что касается мотивации, сначала следует обратить внимание на определение понятия мотивации.

Итак, мотивация – это желание действовать. Это психологическая функция, отвечающая за поведение человека, его направленность, устойчивость и активность. Это способность человека действенно удовлетворять собственные потребности.

Вот ключевой момент в понимании мотивации.

Что б было понятнее, я проведу аналогию с вами – мамами.
9 из 10 мам тщательно подбирают для своего ребенка все возможные кружки, развивашки, спортивные секции, на английский обязательно лет с двух и т. д.

Вот кто их на все то мотивирует? Да никто. Просто у каждой мамы есть потребность чтоб ее ребенок был самым умным, успешным, спортивным, талантливым и активным. Более того, есть не только потребность, но и конкуренция. Ведь, о чем говорят мамы на детских площадках? Конечно о детях и том, кто чего уже достиг.

Поэтому, чтобы мотивировать ребенка – нужно:

1. Удовлетворять эмоционально-потребностной сфере ребенка
2. Создавать познавательную среду, согласно ведущей деятельности, соответствующей каждому возрастному периоду.

Не зря говорят, что мотивация внутри. Это так и есть.
В психологии, мотивационная сфера считается ядром личности.

Поэтому, запоминаем, а лучше записываем:

1. Ребенку до года необходимо создать разнообразную среду. Потому, что развитие мозга на прямую связано с восприятием.
2. С 1 до 3 главным образом, задача родителей обеспечить безопасность. Чтоб ребенок мог брать в руки разные по форме и цвету, предметы и изучать их.
3. С 3х до 7ми лет поощрять самостоятельность.

Тут, конечно у вас могут закрасться сомнения – как это все связано с мотивацией? Я вам объясню. В раннем и дошкольном возрасте ребенок более чем мотивирован. Особое внимания я хочу уделить детям от 3х лет.

Все дети примерно в 3и года переходят в возрастной период, который называется кризисом 3х лет или кризис «Я сам». Примерно в этом возрасте (у кого-то раньше, у кого-то позже) ребенок неистово стремиться к самостоятельности, он все хочет делать сам, пробовать действовать по-новому, пробовать делать, то, что раньше делали за него родители. И часто бывает так, что родители просто не готовы к такому всплеску самостоятельности, не готовы дать эту свободу, не готовы ждать пока ребенок сам застегнет пальто или зашнурует свои ботиночки и действуют на опережение.

Родители, чьи дети ничего не хотят или не знают, чего хотят, вялые, безынициативные – чаще всего не имели возможность действовать самостоятельно или подвергались тотальному
контролю. Поэтому, мой девиз – больше самостоятельности, меньше контроля. Что бы ребенок был мотивирован на любой вид деятельности ребенку необходимо познать возможности собственного тела и личностных способностей, а для этого необходима самостоятельность и терпеливое и любящее присутствие родителей, которые эту самостоятельность поощряют.